El propósito de presentar de esta forma un curso de cálculo diferencial obedece a una filosofía de la educación de la matemática que comparten algunos investigadores y que halla su sustento en la firme creencia de que la matemática se aprende resolviendo problemas y que antes de mostrar definiciones, o demostrar teoremas, es necesario adquirir cierto manejo en su aplicación, de forma tal que el teorema surja como una necesidad, más que como un requisito...