La abundante producción de textos y manuales de metodología y técnicas de investigación, particularmente durante las últimas tres décadas, contrasta notablemente con la carencia de textos basados en experiencias concretas, enfocados a la didactica de la investigación, es decir, a la tarea de construir modelos y estrategias, viables y aplicables en el aprendizaje y la práctica de esta competencia fundamental para el desarrollo intelectual, profesional y personal del estudiante, a lo largo de toda su vida.